PERAN KEPALA SEKOLAH DALAM IMPLEMENTASI KURIKULUM MERDEKA
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian ini mendeskripsikan peran kepala sekolah dalam implementasi Kurikulum Merdeka Belajar mengacu pada fungsi kepala sekolah sebagai educator, manajer, administrator, inovator, motivator, leader dan supervisor. Pendekatan penelitian yang digunakan adalah kualitatif dengan metode studi literatur. Adapun teknik pengambilan data menggunakan teknik wawancara kepada kepala sekolah, wakil kepala sekolah dan guru. Hasil penelitian menunjukkan bahwa peran kepala sekolah dalam implementasi kurikulum Merdeka Belajar tergolong sangat aktif. Pada peran sebagai educator, kepala sekolah memberikan bimbingan dan pemahaman kepada guru terkait pemahaman konsep merdeka belajar. Melalui fungsi sebagai manajer dan administrator, kepala sekolah harus mematikan pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar dikelola dengan baik dan mengacu pada suatu program yang sistematis dan terukur. Untuk peran sebagai inovator, motivator leader dan supervisor, kepala sekolah menciptakan dan mendorong ide-ide baru dan memberikan apresiasi manakala evaluasi kegiatan tersebut bisa berjalan baik dan membawa dampak positif bagi sekolah.
Downloads
Article Details
Section
How to Cite
References
Adha, W. A., & Fadhila, S. (2023). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. Jurnal Kajian Pendidikan Dasar, 3(1).
Angga, & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Mewujudkan Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 5295–5301.
Botutihe, S., Djafri, N., Haekal, T., Falyandra, F., Utami, P., & Butarbutar, M. (2020). Menjadi Kepala Sekolah Profesional Era Revolusi 4.0. Yogyakarta: Zahir Publishing.
Hamzah, A. (2019). Metode Penelitian Kepustakaan. Malang: Litersi Nusantara.
Hayati, L. M., Mudjiran, H. N., & Karneli, Y. (2022). Paradigma Guru Bimbingan Konseling Pada Kurikulum Merdeka Belajar. JPGI (Jurnal Penelitian Guru Indonesia), 7(1), 158– 161.
Hidayat, E., Pardosi, A., & Zulkarnaen, I. (2023). Efektivitas Kepemimpinan Kepala Sekolah Dalam Penerapan Kurikulum Merdeka Pendahuluan. Jurnal Studi Guru Dan Pembelajaran, 6(1), 9–18.
Isa, Asrori, M., & Muharini, R. (2022). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(6), 9947–9957.
Istani, Marzoan, & Hadi, R. (2023). Peran Kepala Sekolah Dalam Implementasi Kurikulum Merdeka. JR-PGSD: Jurnal Rinjani Pendidikan Guru, 1(4), 125–135.
Khotimah, S., & Noor, T. R. (2024). Peran Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar. Nuris Journal of Education and Islamic Studies, 4(1), 33–42.
Marliyani, T., & Irianto, D. M. (2023). Peran Kepemimpinan Transformasional Kepala Sekolah dalam Optimalisasi Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar. Jurnal Kajian Penelitian Dan Pendidikan Dan Pembelajaran, 8(1), 154–160.
Noor, T. R. (2021). Strategi Solutif Kepala Sekolah Pada Pembelajaran Daring Selama Pandemi Covid 19 di SDN Sumput Sidoarjo. Al-Fikrah: Jurnal Manajemen Pendidikan, 9(1), 20–31.
Nurwatin, N. (2022). Pengaruh Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar dan Kesiapan Kepala Sekolah terhadap Penyesuaian Pembelajaran di Sekolah. Edusaintek: Jurnal Pendidikan, Sains Dan Teknologi, 9(2).
Rahayu, R. (2022). Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Di Sekolah Penggerak. Jurnal Basicedu, 6(4).
Ramadina, E. (2021). Peran Kepala Sekolah dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Belajar. Mozaic: Islam Nusantara, 7(2), 131–142.
Saleh, M. (2020). Merdeka Belajar Di Tengah Pandemi Covid-19. Prosiding Seminar Nasional Hardiknas, 51–56.
Saputra, A. Y., & Ramadan, Z. H. (2023). Gaya Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Pelaksanaan Kurikulum Merdeka Belajar. Jurnal Obsesi : Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 7(4), 3946–3954. https://doi.org/10.31004/obsesi.v7i4.5114
Setyawati, E., & Pratiwi, D. (2023). Peran Kepala Sekolah sebagai Supervisor dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar ( Studi Kasus SMP Negeri 1 Pudak Ponorogo). Journal of Islamic Education Management, 2(2), 165–173.
Sholeh, M. I. (2023). Pengakuan dan Reward dalam Manajemen SDM Untuk Meningkatkan Motivasi Guru. COMPETITIVE: Journal of Education, 2(4), 212–234.
Suhandi, A. M., & Robi’ah, F. (2022). Guru dan Tantangan Kurikulum Baru: Analisis Peran Guru dalam Kebijakan Kurikulum Baru. Jurnal Basicedu, 6(4), 5936–5945.
Suryana, C., & Iskandar, S. (2022). Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Menerapkan Konsep Merdeka Belajar di Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7317–7326.
Utaminingsih, S., & Setiadi, G. (2023). Analisis Kepemimpinan Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka di Sekolah Dasar Abstrak. Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(2), 62–70.
Wardani, F., & Udin, M. B. (2024). Strategi Kepala Sekolah dalam Implementasi Kurikulum Merdeka Pada Madrasah Ibtidaiyah. Pendas : Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 09(1).
Wulandari, R. I. (2023). Peranan Kepala Sekolah Untuk Mengatasi Hambatan Guru dalam Pengembangan Kurikulum Merdeka Di Sekolah Dasar. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan Dasar, 148–176.
Yasmin, M., & Syahrir. (2020). Pembangunan Pendidikan Merdeka Belajar. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 6(1).