PENERAPAN METODE GUIDED NOTE TAKING UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR IPAS SISWA KELAS IV SD INPRES 6/75 MAJANG

Abstract

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan penerapan dari metode pembelajaran Guided Note Taking dalam meningkatkan hasil belajar Ilmu Pengetahuan Alam dan Sosial (IPAS) siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Majang Kabupaten Bone. Penelitian ini merupakan penelitian tindakan kelas dengan pendekatan kualitatif deskriptif yang dilaksanakan dalam dua siklus. Subjek penelitian terdiri dari 18 siswa kelas IV dan satu guru kelas sebagai observer. Data dikumpulkan melalui observasi aktivitas guru dan siswa serta tes hasil belajar pada setiap akhir siklus. Hasil penelitian menunjukkan bahwa persentase aktivitas guru meningkat dari 60% pada siklus I menjadi 86,67% pada siklus II, sedangkan aktivitas siswa meningkat dari 40% menjadi 86,67%. Hasil belajar siswa juga meningkat pada siklus I sebanyak 11 dari 18 siswa (61,11%) dengan kategori cukup yang mencapai ketuntasan sedangkan pada siklus II meningkat menjadi 14 dari 18 siswa (77,78%) dengan kategori baik. Dengan demikian, metode pembelajaran Guided Note Taking dapat meningkatkan hasil belajar IPAS siswa kelas IV SD Inpres 6/75 Majang Kabupaten Bone.