PERSEPSI SISWA TERHADAP GERAKAN LITERASI BACA SAINS: STUDI DI KELAS V SD INPRES 5/81 PASSIPPO KECAMATAN PALAKKA KABUPATEN BONE

Bilah Samping Artikel

PDF (Inggris)
Diterbitkan: 2026-10-06
Kata Kunci:
Persepsi Siswa, Literasi Baca Sains, Pembelajaran IPA, Sekolah Dasar, Gerakan Literasi

Isi Artikel Utama

Awaluddin Muin
Universitas Negeri Makassar
Sudarto Sudarto
Universitas Negeri Makassar
St. Nurul Islamiah Yusridah
Universitas Negeri Makassar

Abstrak

Penelitian ini bertujuan mendeskripsikan persepsi siswa kelas V  terhadap gerakan literasi baca sains dalam pembelajaran IPA serta menganalisis pengalaman dan pandangan siswa mengenai peran kegiatan tersebut dalam membantu memahami materi sains. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan subjek enam siswa kelas V SD Inpres 5/81 Passippo Kecamatan Palakka Kabupaten Bone yang dipilih berdasarkan tingkat keaktifan belajar. Pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara, angket, dan dokumentasi. Analisis data menggunakan reduksi data, penyajian data, dan penarikan kesimpulan melalui triangulasi sumber dan teknik. Hasil penelitian menunjukkan bahwa siswa memiliki persepsi positif terhadap gerakan literasi baca sains. Siswa memahami bahwa kegiatan literasi dilakukan melalui membaca bacaan bertema sains sebelum pembelajaran berlangsung sehingga membantu memperoleh pengetahuan awal mengenai materi yang dipelajari. Kegiatan tersebut juga meningkatkan minat membaca, keaktifan berdiskusi, serta memudahkan siswa memahami konsep-konsep IPA. Walaupun demikian, sebagian siswa masih mengalami kesulitan memahami istilah ilmiah dan isi bacaan tertentu sehingga membutuhkan bimbingan guru. Penelitian ini menunjukkan bahwa gerakan literasi baca sains memberikan kontribusi positif terhadap proses pembelajaran IPA di sekolah dasar.

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.downloads##

##plugins.themes.bootstrap3.displayStats.noStats##

Rincian Artikel

Terbitan

Vol 1 No 2 (2026)

Bagian

Articles

Cara Mengutip

PERSEPSI SISWA TERHADAP GERAKAN LITERASI BACA SAINS: STUDI DI KELAS V SD INPRES 5/81 PASSIPPO KECAMATAN PALAKKA KABUPATEN BONE. (2026). Nusa Didaktika: Journal of Elementary Education Innovation and Studies , 1(2), 19-27. https://nusadidaktika.com/nusadidaktika/article/view/30

Referensi

Herlin, L., Suwendra, I. W., & Haris, I. A. (2018). Faktor-faktor yang mempengaruhi persepsi siswa SMP. Jurnal Pendidikan Ekonomi Undiksha, 9(2).

Miles, Matthew B., Huberman, A. Michael, & Saldaña, Johnny. (2014). Qualitative Data Analysis: A Methods Sourcebook (3rd ed.). Thousand Oaks, CA: Sage Publications.OECD. (2023). PISA 2018 Assessment and Analytical Framework. Paris: OECD Publishing. https://doi.org/10.1787/b25efab8-en

Roberto, H. S., Setyowati, D., & Nurcahyo, M. A. (2023). Analisis literasi sains pada buku siswa tema 3 kelas 6 di sekolah dasar. Edu Cendikia: Jurnal Ilmiah Kependidikan, 3(2), 237–245. https://doi.org/10.47709/educendikia.v3i02.2558

Roisatul, F., Istanti, B., & Nurul, I. (2020). Penerapan literasi sains di kelas IV sekolah dasar, 8(2), 179–187.

Sugiyono. (2020). Metode penelitian kuantitatif, kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Walgito, B. (2010). Pengantar Psikologi Umum. Yogyakarta: Andi Offset.

Yarni, L. (2022). Persepsi pendahuluan metode. Koloni: Jurnal Multidisiplin Ilmu, 2(4), 213–226.

Yuliati, Y. (2017). Literasi sains dalam pembelajaran IPA. Jurnal Cakrawala Pendas, 3(2), 21–28. https://doi.org/10.31949/jcp.v3i2.592